練美兒教授乃英語教育及批判素養領域的頂尖學者。早於一九九零年後期，她已在香港多間學校進行具影響力的課堂研究項目。練教授的研究專長為第二語言教育、論述分析、跨語言、跨符號、語言和內容整合式學習、去殖民化及批判性媒體素養。她曾發表超過一百本刊物，當中包括九本研究書籍；其學術文章總引用量超過一萬一千次，h指數及i-10指數分別為55及136。

練教授的指導，影響了許多亞洲及加拿大的博士生與新晉學者的職業路向。她目前的研究興趣包括跨語言、跨符號、語言和內容整合式學習、科學與數學教育中的語言與素養、批判性媒體素養，以及教育中的社會符號；現擔任多份著名學術期刊的編輯委員會成員，包括《International Journal of Bilingual Education and Bilingualism》、《Language Policy》、 《Language and Education》，以及《Language, Culture, and Curriculum》。

練教授建立的Multimodalities-Entextualisation Cycle/多模態語境化模型，有助教育工作者和研究人員探索及挑戰單語言模式，並促進跨語言、多模態和多感官的意義育成，對平等、多元與融合教育有顯著和重要的影響。練教授現為美國教育研究協會教育符號學特殊興趣小組主席，並在YouTube平台建立了跨語言 – 跨符號研究（TL-TS Research）頻道。她曾組織多個研究研討會，並邀請來自世界各地的學者參與。練教授對推進語言和素養教育，貢獻良多，影響深遠，使她在該領域享有領導地位。