练美儿教授乃英语教育及批判素养领域的顶尖学者。早于一九九零年后期，她已在香港多间学校进行具影响力的课堂研究项目。练教授的研究专长为第二语言教育、论述分析、跨语言、跨符号、语言和内容整合式学习、去殖民化及批判性媒体素养。她曾发表超过一百本刊物，当中包括九本研究书籍；其学术文章总引用量超过一万一千次，h指数及i-10指数分别为55及136。

练教授的指导，影响了许多亚洲及加拿大的博士生与新晋学者的职业路向。她目前的研究兴趣包括跨语言、跨符号、语言和内容整合式学习、科学与数学教育中的语言与素养、批判性媒体素养，以及教育中的社会符号；现担任多份著名学术期刊的编辑委员会成员，包括《International Journal of Bilingual Education and Bilingualism》、《Language Policy》、 《Language and Education》，以及《Language, Culture, and Curriculum》。

练教授建立的Multimodalities-Entextualisation Cycle/多模态语境化模型，有助教育工作者和研究人员探索及挑战单语言模式，并促进跨语言、多模态和多感官的意义育成，对平等、多元与融合教育有显著和重要的影响。练教授现为美国教育研究协会教育符号学特殊兴趣小组主席，并在YouTube平台建立了跨语言 – 跨符号研究（TL-TS Research）频道。她曾组织多个研究研讨会，并邀请来自世界各地的学者参与。练教授对推进语言和素养教育，贡献良多，影响深远，使她在该领域享有领导地位。