教大推出高小科學課程 助教師理解教育局科學科課程框架
香港教育大學（教大）課程與教學學系，為高小科學課程訂立新課程內容，並將於2024/25新學年，於三所先導小學推行。有關課程採取多元化學習模式，包括使用取材於北極考察的教材、開設以英語授課的科學課程、推行跨學段（涵蓋大、中、小學學生協作）的師友計劃、以及加入不同社會服務體驗，期望課程能幫助小學科學科教師，在訂立於2027/28學年開設的科學科課程時，有效掌握教育局所制定的課程框架，協助高小生銜接初中課程。
七校齊參與：落實新科學科課程
此課程全名為「從北極考察」到「海洋生態永續發展及全球公民意識社企教育」（以下簡稱ESDGC14課程）由教大課程與教學學系吳卓穎博士主導設計，與五間本地中小學的校長及科主任、教大學生、一所瑞典國際小學的老師共同合作參與，以小五、小六學生為對象，課程旨在深化現有STEAM教育（科學、技術、工程、藝術和數學）。
探索的基石：課程的關鍵元素
課程共分成三部分。第一部分將採用一套融合了科學知識、探險經歷與文化背景，共90篇於北極考察的圖文日誌為教材，盼能激發學生對科學的興趣和探索欲望。第二部分則有以英語授課、分4個階段進行的科學課程，範圍涵蓋科普教育、探究學習、實驗室體驗學習及田野實地考察，冀能加強學生的科學素養和國際視野。最後一部分是加入不同社會服務體驗，藉跨學段的師友計劃，讓大中小學生一同協作，向社區推廣全球氣候變化的知識，以提升公眾在面對極端天氣時的應變力和心理韌性，同時，也讓學生透過親身參與社區保育活動，培養社會企業家精神，增強觀察力、溝通技巧和協調能力。
專家之言：親身示範引領教育新篇章
吳卓穎博士表示：「這個課程回應了聯合國教科文組織『2030教育』的要求，結合我國極地考察隊的豐碩成果，學生不單要學會科學知識，還要提出策略性保育方案以紓緩全球海洋生態問題，目的是從小建立全球公民意識。」
隨著教育局在2027/28學年全面開設小學科學科，吳博士期望新課程能給教師一點啟發，鼓勵他們在訂立課程時參考這種多元化的整合性教學模式，讓學生能全面發展，並更好裝備他們銜接初中課程。
關於ESDGC14課程
計劃將惠及高年級小學生、初中學生及教大生物主修和課程與教學學系的學生，以及來自七所學校的教育工作者。他們包括小學校長、課程設計主任和來自各學科的科主任，範疇涵蓋中文、英文、STEAM教育、視藝科等。為了加強銜接，計劃也邀得中學校長、生物科科主任、綜合科學科科主任作指導。這種全面的參與旨在提高教育互動、學術表現及各級教師的專業發展。
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